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做好这一点,父母英语不好也能教宝宝

No.172|早教 妈妈网孕育
2018-08-06

      现在的教育对孩子的外语能力要求越来越高,使得年轻家长们对宝宝的英语启蒙也越来越重视。据EF英孚教育发布的“2017年全球非英语母语国家的英语水平排名”来看,中国在80个被调查国家和地区里排第36位,排名连续7年稳步上升。但在考试中学习英语的我们这一代父母(26-40岁)的英语熟练度是低于全球平均水平的。

      一方面担心宝宝错过英语启蒙会落后与别人,可另一方面对于大多数英语水平仅限于认得几个单词,会说几句短语的家长来说,怎么给宝宝进行英语启蒙也是无从下手。

      有的家长担心用错方法误导了宝宝的英语学习,就像站在一潭不知深浅的水边迟疑不敢迈脚。对于英语启蒙中普遍存在的8个疑问,局长今天就来给大家一一解答。

1. 英语启蒙的黄金期是什么时候?

      著名幼儿教育家蒙台梭利研究发现,婴幼儿有很多个敏感期,当他们处于某个敏感期时,会产生一股强大的动力,驱使他们对感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热。

      0-8岁就是婴幼儿的语言敏感期。在这个时期让宝宝接触英语,能够使他更容易吸收和运用这门语言。

      你想想,对于一张白纸的小婴儿来说,不管普通、方言话还是英语,对他来说都是外语。他能自然而然掌握普通话这门语言就是因为,他自出生起就浸泡在母语的环境里,大脑大量输入这种语言,无意识就习得了。但因为在国内很难创造以英语为主的语言环境,所以就需要父母有意去进行英语启蒙了。

      在8年的语言敏感期里,宝宝的语言能力也是有个飞跃期的。2-6岁开始英语启蒙,宝宝的习得机制与母语高度一致,是学习英语效率最高、效果最好的时期,也能避免宝宝因母语太强势而出现“排外”的难题。

      错过宝宝语言敏感期的家长,也不用绝望。敏感期并非窗户,过了一定年龄就会关闭,而是说,错过语言敏感期的宝宝,学习英语需要花更多的力气,通过教学手段才能达到和经过英语启蒙的宝宝相同的水平,事倍功半。

2. 过早双语教学会不会造成宝宝语言混淆,说话晚?

      家长们可能看到过“家里人同时讲普通话和方言时,会造成宝宝语言混淆,说话晚”的说法,因此也会产生过早进行英语启蒙会不会导致宝宝普通话还没说好,英语也学不会的担心。TED的“婴儿的语言天赋”研究讲到,6个月大的婴儿能分辨世界上各种语言的声音,这种能力会在1岁以后慢慢退化,想要保持这种能力,就要让他们在这段时间听到不同的语言,让他们的大脑统计不同语言的发音。双语者就是在大脑中形成了两套统计数据,他们在说不同语言时,可以自行切换这两套数据,所以并不用担心过早的英语启蒙会让宝宝产生语言混淆。

      越早学习不同的语言,能让宝宝越聪明。因为大脑左侧顶下皮层有一个区域,双语或者多语者的这个脑区面积比单语者更大。

3. 英语启蒙是先教拼写还是听说?

      我们这一代人学英语的模式就是先学字母、音标,掌握拼读能力,丰富词汇量才来训练听说读写,于是有的家长就会想当然地把这个套路用到宝宝身上——英语启蒙的第一步就是在家里贴一张字母表。这是不符合宝宝语言习得的规律的。

      宝宝学习语言的顺序应该是:先听说,后读写。

      就像宝宝学母语一样,他不需要知道这个字怎么拼,怎么写,语法是怎样的,只是听多了,他就能把语言和周围的人、事物的关系联系起来,慢慢就可以照着听来的话自己说出来,宝宝天生就具备这种理解能力和模仿能力。

      所以给宝宝进行英语启蒙,前期大量、密集的英语输入是关键,形式可包括听英文儿歌、读英文绘本、看英文原版动画片等。如果有条件的话,让宝宝到专业英语机构学习,或是让他上国际幼儿园、带他参加英语亲子游,多多置身纯英语环境内就最好了。除此之外,父母在日常生活中多用英语和宝宝交流也是很有帮助的。

4. 给宝宝看英文绘本用不用翻译?

      这是我们这一代人典型的固化思维,看英文绘本,没有翻译,没有中英对照,宝宝怎么看得懂?

      上面说了母语的习得机制,婴儿对于各种陌生语言的敏感度是一样的。在宝宝比较小还没形成母语强势的时候,可以给宝宝看纯英文绘本,直接用英语读给他听,不用做翻译,他也能通过画面把语言联系起来。若宝宝3、4岁才开始做英语启蒙,脑中已形成了一定的母语思维习惯,这时可能就需要在读英文绘本时用中文稍作解释,宝宝才能明白。

5. 家长发音不标准会带偏孩子吗?

      由于我们这一代人学英语的资源有限,接触纯正口音英语的机会比较少,很多家长讲的都是Chinese english,所以就会担心给孩子做英语启蒙会不会带偏孩子的发音,使得以后纠正困难?

      家长发音不标准不能说对孩子完全没影响,但有很多方法可以来弥补。比如家长和宝宝一起听英文原版儿歌、有声书,看英文原版动画片等,甚至自己先听先练,再带着宝宝一起听一起看。家长愿意主动学习和开口,对宝宝的影响是非常积极正面的。

      宝宝听了足够多的原版音视频,也会自我纠正发音。所以没必要因为自己英语不标准就放弃给宝宝启蒙。

6. 宝宝光听不说,是家长启蒙的姿势不对吗?

      给宝宝磨耳朵很久了,英文绘本也读了很多,可他为什么就是不开口说呢?

      别急,宝宝学语言,从听到说会有一个沉默期,这个沉默期就是宝宝观察、学习、模仿的一个过程。就像他学普通话,也是要听了一年多才能开口说。宝宝学英语也要有一个输入到输出的过程,不能操之过急。

      大量的英语输入不能少,增加宝宝对英语的熟悉感。通过视、听的结合,让宝宝能将英语和日常生活一一对应起来,这才是真正吸收,有效输入。当然,英语启蒙的过程不能把宝宝完全丢给绘本和电子产品,家长和宝宝的英语互动对宝宝的语言刺激更加明显。

      总之,英语启蒙是一个静待花开的过程,只要持之以恒,总有一天宝宝会将他累积的英语能力表达出来的。

7. 宝宝对英语不感兴趣怎么办?

      还是那句话,坚持!但不是死脑筋的坚持,而是要变换着方法坚持。

      不要让宝宝感到英语是个学习任务,枯燥、强迫都是学习的死敌。小宝宝天性爱玩,他们是从游戏中学习知识、掌握技能的。英语启蒙一定要以宝宝感到舒服、愿意接受的方式进行。

      如果宝宝不想听英文儿歌,就暂时关掉,在他没留意的时候再悄悄开启;如果宝宝不想看英文绘本,就改为看动画绘本、有声绘本,通过声音、动效来引起宝宝的兴趣;如果宝宝英文儿歌、绘本、动画片都不接受,那也不要勉强,家长可以自己读,自己唱,通过自嗨的方式吸引宝宝主动加入。

      通过循序渐进的坚持,就算宝宝没有直接接触英语,家长自嗨的过程,已经无形中给宝宝磨了耳朵。

8. 英语启蒙交给培训班就行了?

      家庭经济条件允许的话,让宝宝到专业英语培训机构学习,确实能得到比较系统的启蒙。但是不能完全寄希望于每周一两节的英语课。培训班只是起到为宝宝创造一个纯英文的语言环境、培养他学英文的意识的作用。而启蒙阶段更重要的是高频率的互动和交流,哪怕每次输入时间很短都胜于一次间隔很长的集中学习。

      所以家长在课外也要坚持每天和宝宝用英文互动交流,与宝宝同步学习,他的学习动力会更加充足。

      扫除了疑惑,家长们现在是不是对英语启蒙明朗多了呢?英语启蒙越早越好,赶紧行动起来吧!

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